El libro de actas recogen las principales aportaciones presentadas por investigadores y profesionales de la tecnología educativa en torno al impacto de la inteligencia artificial en la educación superior, la innovación pedagógica y los desafíos éticos asociados a su integración en la enseñanza universitaria.
El volumen completo puede consultarse en el apartado correspondiente al congreso en nuestra web: https://edutec.es/congreso/innovacion-educativa-en-la-era-de-la-ia-repensando-la-universidad/
A continuación, compartimos el vídeo promocional que les invita a conocer la sede de la universidad anfitriona:
Una universidad pionera en tecnología educativa
Fundada en 1991, la UJI es una universidad pública que destaca por su vocación innovadora y su apuesta por la investigación de calidad con proyección internacional.
A pesar de su juventud, la universidad se ha posicionado entre las mejores del mundo según diferentes rankings. Su trayectoria en tecnología educativa es especialmente relevante: en 1993 fue pionera al crear el primer servidor web localizado en España, liderado por el profesor Jordi Adell.
Desde 2001, cuenta con el Centro de Educación y Nuevas Tecnologías, encargado de la prospectiva y el apoyo al profesorado en materia de tecnología educativa. Recientemente, en 2020, aprobó el plan UJI Digital para impulsar la competencia digital en la universidad. Además, este curso estrenará un nuevo Centro de Innovación Educativa y Tecnologías Digitales.
Un congreso centrado en la pedagogía y la práctica
El comité organizador, representado por el grupo de investigación GREAT (Grupo de Investigación en Enseñanza, Aprendizaje y Tecnología), ha adelantado que EDUTEC 2026 abordará temáticas de actualidad como la competencia digital, los nuevos entornos digitales e híbridos y los retos de la inteligencia artificial.
El congreso pondrá especial énfasis en la educación, la pedagogía y una visión crítica, práctica y ética de la tecnología educativa, ofreciendo un espacio para compartir reflexiones y experiencias sobre el papel transformador de la educación y la tecnología.
La rectora de la UJI invita a toda la comunidad educativa a participar en este encuentro que se celebrará en un entorno acogedor, dinámico y comprometido con el cambio, contribuyendo al diálogo sobre el futuro de la educación.
Más información: https://edutec2026.uji.es/
]]>¿Por qué este posicionamiento?
El debate generado en torno a los Libros Blancos, especialmente el de Educación Primaria, ha evidenciado que algunas áreas de conocimiento estratégicas, como la Tecnología Educativa, no han tenido representación formal en el proceso, a pesar de su papel fundamental en la formación docente del siglo XXI.
Nuestra aportación al debate
Desde EDUTEC queremos dejar claro que la Tecnología Educativa no se reduce al uso de herramientas o dispositivos. Es un campo académico con un corpus teórico y metodológico propio que analiza de forma crítica y pedagógica cómo las tecnologías transforman los procesos educativos, la cultura escolar y la ciudadanía digital.
La competencia digital docente, la transformación digital educativa y la integración ética de la inteligencia artificial son retos ineludibles que requieren una formación especializada y fundamentada, no un enfoque meramente instrumental.
Nos ponemos a disposición
EDUTEC manifiesta su disposición a participar activamente en los procesos de consulta y debate, aportando una visión rigurosa y actualizada que garantice que la Tecnología Educativa sea considerada adecuadamente en el diseño de los futuros planes de estudio.
Descarga el informe completo [PDF]
Para más información: [email protected]
]]>La Fundación María Paula Alonso de Ruiz Martínez y EDUTEC se complacen en anunciar los resultados del concurso “Inteligencia Artificial en Educación”, cuya convocatoria ha tenido una destacada participación de instituciones educativas de distintos países de Iberoamérica.
El jurado, integrado por especialistas del área —entre ellos el profesor Jesús Salinas, a quien se agradece especialmente por su compromiso y dedicación— llevó a cabo un riguroso proceso de evaluación, valorando cada propuesta de manera clara y equitativa.
Tras este proceso, el trabajo ganador ha sido:
-
“La Inteligencia Artificial en el sector textil” – Institut Guindàvols (España)
Asimismo, el jurado ha otorgado tres menciones de honor, sin premio monetario, en diferentes categorías:
-
Mención de honor “Innovación” (Creatividad e Innovación):
Museo Virtual con Inteligencia Artificial – Instituto Premià de Mar (España)
-
Mención de honor “Valores Sociales” (Colaboración e Integración):
INVENTIPAZ IA – Institución Educativa Comercial de Envigado (Colombia)
-
Mención de honor “Impacto” (Proyección y Relevancia):
ECOnocedor: Programa de Tutoría Asistida con IA para el Desarrollo Socioemocional en Secundaria – Escuela Secundaria Técnica 117 Guillermo González Camarena (México)
Desde la Fundación María Paula Alonso y EDUTEC queremos felicitar al centro ganador y a las instituciones distinguidas con menciones de honor, y agradecer a todos los participantes por el alto nivel de los trabajos presentados.
Esta experiencia confirma la relevancia y proyección de la inteligencia artificial en el ámbito educativo y refuerza el compromiso de ambas instituciones con el desarrollo de iniciativas que impulsen la innovación, la investigación y la mejora educativa en Iberoamérica.
El objetivo del concurso es impulsar la creatividad e innovación en el uso de la Inteligencia Artificial en contextos educativos. La convocatoria está abierta a estudiantes y docentes interesados en explorar nuevas formas de integrar esta tecnología en el aprendizaje y la enseñanza.
A través de esta iniciativa, las entidades organizadoras buscan fomentar la investigación, el acceso al conocimiento y el desarrollo cultural en la región, destacando el potencial transformador de la IA en el ámbito educativo.
]]>Cabero-Almenara, J., Palacios-Rodríguez, A., Montenegro-Rueda, M. y Fernández-Cerero, J. (2024). Tecnología Educativa para una Sociedad Multimodal. Libro de actas EDUTEC´24. Grupo de Investigación Didáctica.
]]>Bartolomé Pina, A., Pérez Garcias, A. y Prendes-Espinosa, M. P. (Coords.) (noviembre de 2024). Informe EDUTEC sobre Inteligencia Artificial y Educación. https://edutec.es/publicacion/informe-edutec-sobre-inteligencia-artificial-y-educacion/
Artículos incluidos:
La Fundación María Paula Alonso de Ruiz Martínez (FMPARM), con el auspicio y participación de la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura) y Edutec (Organización de tecnologías para la Educación), convoca a estudiantes y docentes a participar del concurso titulado “La inteligencia artificial en la escuela secundaria”.
Publicado: 01-12-2022
DOI: https://doi.org/10.6018/riite
Frecuencia: semestral
EDITORIAL
- La clave es la metodología: cuando las apariencias no engañan Víctor González Calatayud 1-4
SECCIÓN ESPECIAL
- Revisiones sistemáticas y meta-análisis en Educación: un tutorial Julio Sánchez-Meca 5-40
- Análisis de las publicaciones presentes en WoS y Scopus. Posibilidades de búsqueda para evitar literatura fugitiva en las revisiones sistemáticas Inmaculada Pedraza-Navarro, Silvia Sánchez-Serrano 41-61
- La revisión sistemática en la investigación en Tecnología Educativa: observaciones y consejos Victoria I. Marín 62-79
- Los procesos de investigación en tecnología desde una la perspectiva mixta Bartolomé Rubia Avi 80-92
- Cómo hacer investigación cualitativa en el área de tecnología educativa Manuel Fernández Navas, Ana Yara Postigo-Fuentes, Laura Pérez Granados, Noelia Alcaraz Salarirche 93-116
- El método fenomenográfico en la investigación educativa F. Javier Murillo, Nina Hidalgo, Cynthia Martínez-Garrido 117-137
- Implicaciones técnicas y prácticas de las Redes Adversarias Generativas a la Ciencia Abierta en Educación Anabel Bethencourt-Aguilar, Dagoberto Castellanos-Nieves, Juan José Sosa-Alonso, Manuel Area-Moreira 138-156
- Estrategias para la Transformación Digital de un Centro Educativo: una revisión sistemática Francesc Garcia Grau, Cristina Valls Bautista, José Luis Lázaro Cantabrana 157-172
- El desarrollo de la Competencia Digital Docente en Educación Superior. Una revisión sistemática de la literatura Melody García, María Julia Morales González, Mercè Gisbert Cervera 173-199
- La competencia digital de los estudiantes de Formación Profesional: una revisión sistemática Alejandro Aguilar de la Rosa 200-221
- Una revisión sistemática sobre el uso de TIC y el método AICLE en la educación obligatoria Tania Martínez Soto 222-239