itslearning voimaannuttaa opettajia ja auttaa kaikkia oppijoita saavuttamaan täyden potentiaalinsa.
LMS:n nykyinen kurssirakenne voi olla rajoittava opettajille, jotka työskentelevät erilaisissa ympäristöissä. Nykyiset organisointimenetelmät noudattavat "yksi koko sopii kaikille" -lähestymistapaa, jossa etusijalle asetetaan opettajan näkökulma ottamatta huomioon eroja koulutussegmenteissä (K12, korkeakoulutus, ammatillinen koulutus), kulttuurisissa konteksteissa tai lainsäädännöllisissä vaatimuksissa. Asiakkaiden tarjouksissa ja tarjouskilpailuissa antama palaute korostaa tarvetta suurempaan joustavuuteen kurssien räätälöinnissä opettajan näkökulmasta.
Vastaamaan sekä nykyisiin että tuleviin tarpeisiin uudistamme kurssikonseptia niin, että se mahdollistaa joustavuuden eri segmenteissä, konteksteissa ja kulttuureissa, samalla kun tuemme opettajia ja oppijoita heidän päivittäisissä työnkuluissaan. Osana tätä toteutamme laajan tutkimusohjelman asiakkaidemme ja käyttäjiemme kanssa tutkiaksemme tapoja parantaa kokonaisvaltaista käyttökokemusta.
Pitkän aikavälin tavoitteenamme on tehdä itslearning käytöstä miellyttävämpää. Aiomme modernisoida ja yksinkertaistaa käyttöliittymää, tietorakennetta ja navigointia sekä tukea paremmin opettajien ja oppijat päivittäisiä työnkulkuja. Tämä auttaa säästämään aikaa ja maksimoimaan digitaalisten toimintojen vaikutuksen.
Tutkimuksessamme tarkastelemme parhaillaan seuraavia ajatuksia:
Anna asiakkaille enemmän valtaa kurssilla näkyvän sisällön ja työkalujen suhteen, mikä yksinkertaistaa käyttökokemusta. Voit esimerkiksi poistaa resursseja, jotta oppijat voivat keskittyä Suunnitelmat-työkaluun.
Tarjoa asiakkaille valinnanvaraa värien ja brändäyksen suhteen.
Tutki tapoja erottautua kilpailijoista, kuten joustavat valikkomuodot ja nimet, joiden avulla terminologiaa voidaan mukauttaa eri markkinasegmenteille.
Kehitä esteettömyyden parannuksia käyttökokemuksen yksinkertaistamiseksi ja parantamiseksi.
Tutkimme generatiivisen tekoälyn hyödyntämistä itslearningissä opettajien tukemiseksi sisällön luomisessa ja tehtävien suorittamisessa tehokkaammin. Ensimmäinen käyttötapaus on kyselykysymysten luominen opettajan antaman lyhyen ohjeen perusteella. Opettajat ovat aina tekoälyn luoman sisällön lopullisia toimittajia ja hyväksyjiä ennen sen jakamista oppijoille.
